《宁波市体育运动学校发展规划研究》课题 技术方案_行业动态_宁波市体育科学学会

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《宁波市体育运动学校发展规划研究》课题 技术方案

来源:学会 日期:2017/11/21 10:39:05 人气:14 

                                          


    我学会作为供应方参与贵单位组织的《宁波市体育运动学校发展规划研究》课题的招标工作,现将课题研究技术方案提供。

一、当前中等体育运动学校办学模式分析

研究当前中等体育运动学校的组织体系和教育结构,主要总结分析的模式包括:

模式一:“三集中”办学模式。

模式二:“体教结合”办学模式。

模式三:“校企(俱乐部)结合”办学模式。

通过当前现有办学模式的分析,总结发展经验,为我市体育运动学校的发展定位提供参考价值。


二、当前市体育运动学校发展困境分析

     中等体育运动学校是我国竞技体育人才培养的重要基地,在我国举国体制下的竞技体育发展模式中起着重要作用,是国家输送高水平竞技体育人才的重要途径之一。在各项国际比赛中中等体育运动学校培养的人才起着重要的作用,可以说是我国竞技体育发展重要动力之一,经过几十年的发展,我国竞技体育在国际赛事中取得的了较好的成绩,已经成为体育大国,个别竞技体育项目在国际上处于领先地位。中等体育运动学校在其中起到了重要的推动作用。

    但随着我国经济体制从计划经济向市场经济的转型,举国体制的竞技体育发展模式愈发引起社会的反思,举全国之力发展竞技体育的制度模式的高额经济成本、社会成本以及制度成本逐渐被人们所熟知,同时竞技体育由于占用过多社会资源,长期制约了我国全民体育的发展。近年全民健身计划的提出,我国举国的竞技体育体制发生了转变,竞技体育和全民体育成为我国体育发展的两个重要趋向,在这样的背景下,中等体育运动学校的角色也应该进行相应的转变,原来单纯以培养竞技体育人才的体育运动学校,在竞技体育和全民体育并重的情况下,

也面临着自身发展的困境。

     同时近年来我国社会环境的变化,中等体育在投入和招生等方面面临更加严峻的环境。为了应对学生数量缩减、高等教育的大众化等问题,也为了解决中等学校自身发展的困境,中等学校大量升格为大专,对高学历的追求使得大量的高中毕业生选择高等学校就读,选择中等学校的学生越来越少,尽管中等学校现在普遍实施免学费的政策,但在招生上仍然没有办法与高等学校相比,体育运动学校由于专业性更强,在招生上较其它中等学校面临更为严重局面,如何突破在现有的招生模式,建立适合中等体育运动学校的招生模式是现在中等学校面临的重

要任务。

     中等体育运动除了制度上、招生上的困境之外,在教学上也面临着困境,如何处理好运动训练与文化课教学的关系,实现文化课与体育训练并重,既有利于学生竞技体育成绩的提高,也使得学生能够在毕业后能够有更多的选择。在教学模式上采取如何釆取多样化的教学模式,对于拓展毕业生的就业,增强毕业生的就业能力,提升中等体育运动学校的办学效益都有着积极的意义,总之对中等体育运动学校现实困境的反思,能够更加有效的对中等体育运动学校的发展模式进行更有效的指导,实现中等体育运动学校的良好运行,从而使中等体育运动学校在全民体育和竞技体育并重体育发展模式中起到更加重要的作用。

探讨我市体育运动学校发展困境主要从以下几方面:

困境一:社会环境的变化、城市发展定位的需求;

困境二:招生方面的困境;

困境二:训练成绩和文化课学习之间的矛盾;

困境三:体育运动学校教师发展的制约;

困境四:中等体育学校自身发展瓶颈。

三、造成体育运动学校生存困境的原因分析

     造成现在中等体育运动学校发展困境等原因是多方面,一方面是外部社会环境和体制的原因,举国体制下的竞技体育模式引发社会的反思,促使竞技体育向全民体育的回归,这使得中等体育运动学校面临的竞技体育发展模式发生转变,同时受到我国高等教育规模扩张的影响,高校招生规模不断的扩大,高等教育的普及使得原先因无法进入高等教育而选择中等学校的学生,在这样的背景下选择接受高等教育。而此时由于中等体育运动学校体制上的变化,在安排就业以及其它方面制度上的优势不再,制度上转变也致使一部分学生流失,造成中等体育运动学校招生上的困境。同时这种外部的原因也使得中等体育运动学校在师资力量上,失去吸引高水平教师的优势。由于受到专业的限制等等,中等体运动学校教师普遍存在着职称、教学上的压力,也是的教师很难全部投入精力参与到教学中这种内部的制约因素和外部因素共同成为制约中等体育运动学校发展的因素。

角度一:高等教育大众化的冲突及外部大环境的变化

角度二:制度层面的原因

角度三:中等体育学校人才培养模式制约

角度四:中等体育学校教师职业发展的限制

角度五:中等体育学校毕业生就业及升学的制约

四、拟提出的体育学校发展的对策

     多种原因制约了中等体育运动学校的发展。尽管随着高等教育大众化尤其是专业高等体育专业学校的发展,必然造成中等体育运动学校发展的困境,但在我国竞技体育中中等体育运动学校由于其特殊的地位,在竞技体育人才培养模式有着不可取代的价值,尤其是随着我国竞技体育向全民体育,竞技体育回归社会体育的本质,中等体育运动学校面临着再次发展的机遇。通过突破传统中等体育运动学校的传统制度体制,加快办学模式的转变,加强教师队伍建设,为教师发展提供良好的环境,优化人才培养模式,同时拓展毕业生就业与升学途径,以提升毕业生的就业能力,在这基础上实现中等体运动学校发展困境的突围。

对策一:制度层面的改革

对策二:办学模式的改革

对策三:加强教师队伍建设

对策四:优化人才培养模式

对策五:拓展就业与升学渠道

五、拟提出的结论和建议

     造成市体育运动学校发展困境的主要原因,既有教育体制的原因,也有高等教育大众化、社会体育发展变化的原因,但根本原因还是中等体育学校自身体制的特殊原因。在市场体制的改革中,市场化的改革是破解中等体育运动学校发展难题的关键,也是突破现实生存困境的主要路径,以市场为导向,按照需求进行人才培养方式的改革,加快学校办学模式的转变,提升师资力量,完善毕业生就业服务,并从根本上实现中等体育运动学校办学机制上的调整。通过这些调整,能够实现学校人才培养与市场需求的对接,从而从根本上提升毕业生的就业能力,优化毕业生就业能力机构,实现办学效益的提升。但中等体育运动学校与其它学校完全市场化的改革方式也不完全相同,面向市场的改革必须在坚持学校办学目的前提下进行。在社会体育发展的情况,面向市场培养社会体育事业发展所需的人才是中等体育运动学校的重要任务,但除了服务社会全民体育发展的需求之外,竞技体育后配人才的培养同样是中等体育运动学校的重要任务,竞技体育是我国体育事业发展的重要内容。从社会市场需求来讲,竞技体育人才更多是一种计划性培养方式,竞技体育与社会全民体育相比,在人才的培养方式、能力机构、知识构成上都有着明显的差别,并且竞技体育人才的需求很难简单界定为市场化的要求。因此中等体育运动学校的发展又不能按照完全市场化的导向进行改革。

     针对上述的各种情况,中等体育院校除了需要在自身上寻找突破口外,还可以从其他方面寻找出路。本人有以下建议:

①升格。成为大学。

②合并。并入高校或者职院,也可以几个体育中等院校进行合并,增强整体办学实力。

③转型。可以将中等体育院校转型成为一个特色中学,比如体育类的中学等。